孩子寫作，是件頭疼的事，半天也無從下筆，不知從何寫起。要麽內容空洞，要麽東一句西一句，毫無章程。
解決孩子作文難的問題，開啟思路，啟發靈感尤為重要。
一、引導孩子呈現畫面感。寫人、記事、寫活動的文章，畫面感很強。當孩子不知道怎麽寫時，問他們做過的事，遇見過人，參加過活動是什麽？哪些印象最深？
然後，再次啟發，當時發生的時間、地點、環境、人物等是什麽。接著引導孩子像播放視訊一樣，腦海裏再次浮現那些畫面。引導他們回憶當時人物動作怎麽樣，說了什麽話，表情怎樣等，一一具體敘述出來。
最後總結出寫人記事、寫活動的文章的相同點與不同點:1、記事，要交代六要素，過程要具體寫，細節處要描寫自己遇到什麽問題或困難，自己怎麽想，怎麽的，如何解決克服的動作、心理與神態。
2、寫人，開始描寫人物的外貌特征，再選擇具體事例來表現人物的特點和品質。
3、寫活動，要有場面描寫，做到點面結合。
二、抓住景物持點，有序地描寫。寫一處場景的文章，要抓住景物的特點來描寫，才能突出這個場景的特點。
1、告訴孩子，什麽是景物？怎樣抓住景物的特點？一個地方景物，無非是山山水水、藍天白雲、花草樹木、蜂蝶蟲鳥。從形色味等方面去寫。
2、要動靜結合，既寫景物的靜止形態，還要寫它們處在動的狀態。
3、要從多角度寫，寫出立體感。調動自己的各種感官，從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺去描寫；從遠近、高低等角度去觀察描述。
4、要按一定順序寫，不要東扯一句，西寫一句，條理要清晰，並且寫出自己的感受。
三、借助工具，身臨其境。狀物的文章，包括植物、動物與物品。人的生活範圍有限，不可能物物躬親，如有的稀少的物品、植物，還有現在家庭很少有人養動物，有的動物根本不能養，學生見識有限。
現在是網路時代，我就讓孩子借用網路搜尋，觀看有關圖片、視訊，如同身臨其境，了解要寫的物的外形特征，生活習性。觸類旁通，想像自己親臨現象，與物接近，與物可以會發生什麽有趣的事。
狀物的文章，也有法可依，有章可尋，告訴孩子，寫動物時，先寫外形，從整體到局部寫；然後寫生活習性，從吃、睡、活動等方面寫。
寫物品與植物，也是先整體，再寫局部，從形、色、味等方面寫。
狀物的文章，字裏行間要能透露出自己的感情。寫景狀物的文章，還要多用比喻、擬人、排比等修辭手法，文章會生動、形象些。
小學生的作文，無外是記事寫人、寫活動、寫景狀物的文章，要讓孩子撐握每類文章的寫法，就能舉一反三。
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