這位網友的分享反映了一所小學校在面臨教職人員精簡時的困境和疑慮。以下是對各點問題的分析和回應：
教職員工數量超出預期的問題：
超出預期的原因可能是多方面的，如招聘過程中的疏忽、人員調動不當等。面對這種情況，學校需要與上級教育部門進行溝通，了解具體的編制標準和縮減原因。
縮減七名教工的決定可能對學校的日常營運產生影響，因此需要謹慎對待，確保再減少人員的同時不影響教學品質和學校正常運轉。
學校管理層參與教學的問題：
學校的管理層確實可以參與教學，這有助於他們更好地了解教學一線的情況，提高管理效率。但是，如果管理層全部參與教學，可能會分散他們的管理精力，影響學校的整體管理效果。
因此，在決定是否讓管理層參與教學時，需要綜合考慮學校的實際情況和管理層的能力，確保教學和管理工作都能得到有效開展。
師資數量與教學任務的問題：
根據網友的描述，如果按照每個班配備兩名語數老師計算，至少需要12人，再加上其他科目的老師和行政人員，現有的16位元教師確實顯得捉襟見肘。
在這種情況下，學校可能需要重新調整教學安排，比如透過跨年級、跨學科教學等方式，合理利用現有教師資源。同時，也可以考慮引入外部教師資源，如聘請兼職教師或誌願者等。
課後服務與教師工作安排的問題：
每位老師每周至少授課3節是否合理，需要根據學校的具體情況來判斷。如果考慮到課後服務和其他非教學任務，這個工作量可能對教師來說較大。
學校需要合理安排教師的工作時間，確保他們有足夠的時間進行備課、批改作業和參加教研活動等。同時，也可以透過最佳化教學安排和課後服務流程，減輕教師的工作負擔。
如何應對上級安排的各項檢查的問題：
如果學校的管理層和行政人員需要加入教學隊伍，那麽可以透過合理分配工作任務、最佳化工作流程等方式，確保他們既能完成教學工作，又能兼顧管理任務。
對於上級安排的各項檢查，學校可以提前制定好工作計劃和應急預案，確保在檢查時能夠有條不紊地應對。同時，也可以加強與上級部門的溝通，爭取他們的理解和支持。
綜上所述，這所小學在面臨教職人員精簡時確實面臨諸多挑戰。為了應對這些挑戰，學校需要綜合考慮各方面因素，制定出合理的解決方案。同時，也需要加強與上級部門的溝通和協作，共同推動學校的發展。
