今天同事被家長投訴了，說同事打了孩子。從監控中看，根本談不上打，用「碰」這個字更準確。
經過幾番唇槍舌戰，領導輪番上陣，敗下來的依然是同事。
誰讓咱手欠了，做了「打」的動作。
最終同事向孩子道了歉，承認自己管理嚴厲了點，保證以後不會再發生此類事情。家長才「不予追究」。趾高氣揚離開了學校。看著家長那副德性，真相大耳刮子抽她。
還記得前幾天網路上發酵的一個視訊。一男老師因為學生不努力學習，用直尺打了幾個學生手心。結果老師遭到了舉報，受到了嚴厲的處分。
因為管學生遭到家長投訴，遭到教育局處分的教師多了去了。
教師管學生，天經地義。不知從何時起，「教不嚴，師之惰」的古訓不管用了。放眼整個教師行業，敢訓斥、體罰學生的教師已經寥寥無幾了。僅剩的那一小部份也是遊走在被舉報的邊緣，沒準哪一天就會像同事一樣被家長欺辱了。
在此，小編給所有老師一個忠告：千萬不要再體罰學生，我們要善於用「軟刀子」讓學生及家長俯首稱臣。
「軟刀子」到底該怎麽用？聽聽張老師的故事你就明白了。
張老師在學校教五年級，班裏刺頭也不少。不完成作業、課上搗亂、同學間小打小鬧等事件時有發生。
一次張老師開完會後，悄悄來到班級門口，看到班裏的幾個「刺頭」正在嘻嘻哈哈、搖頭晃腦，完全無視老師的存在。張老師給他們布置的抄寫古詩詞，這幾個刺頭一個字沒寫。
放學後，張老師獎勵了他們一張密密麻麻的卷子，單獨給他們開起了「小竈」。這一開就是一個小時。
隨後幾天裏，張老師如法炮製，每天陪同幾個「刺頭」一個小時，要求他們完成超長作業。這期間張老師不厭其煩進行背誦檢查、默寫檢查，只要學生有問題，張老師和顏悅色講解，能做到知無不言，言無不盡。期間還不忘把接孩子的父母一同請到教室，共同監督孩子。
說來也奇怪，這幾個「刺頭」在以後的學習中還真沒惹事。對他們來說，最怕的就是張老師獎勵的超長作業。
個人覺得張老師是悟透了管理學生的精髓。
「體罰」不露聲色，讓學生啞巴吃黃連有苦說不出。
這樣做的最大好處是，教育學生和家長的同時，老師巧妙地保護了自己。
老師沒有體罰學生，家長無把柄可抓。超長作業，對學生和家長來說都是一種煎熬，就算家長心裏不願意，老師的出發點是為了學生的學習，家長也不好意思說別的。還有班級同學都明白為啥只有他們會有超長作業，這樣一傳十十傳百，家長臉上也掛不住，自然會配合老師工作。
最重要的是，這也是對全體同學的一種警告：犯錯，會有超長作業等著你。久而久之，學生的習慣也就形成了。到那時，班主任也就輕松了很多。
