潮新聞客戶端 記者 朱麗珍
春節假期，親朋好友聚會多多，湊在一起，「教育」是繞不開的話題，尤其差不多年紀的娃，家長們總會忍不住暗暗比較。
「你家娃上了幾個興趣班？」
「為什麽他家娃這麽乖巧聽話？」
浙江家長程女士與親戚聚會時，發現同樣是幼稚園大班的孩子，自己的女兒還在玩芭比娃娃，而親戚家的兒子已經會做三位數的加減乘除。一頁復雜的算數題，也讓很多同齡家長感嘆：孩子之間的差距還真的好大。
娃與娃之間，總是存在各種各樣的差異。面對聚會中的一次次比較，作為家長，該如何看待？
都是幼稚園大班的孩子
別人家的孩子已經會復雜的加減乘除
男孩是程女士親戚家的娃，每年都會見幾次，每一次都讓大人們刮目相看。「很小的時候就能說出大人的陽歷、農歷生日。小時候玩飛行棋，我女兒還不懂得骰子投到6才能起飛的規則，他已經會玩了。感覺各方面心智好像確實比我女兒成熟很多。」程女士坦言，倒不是提倡小朋友要提前學習，但至少說明，男孩已經懂得很多原理，對數位也比較敏感，跟同齡人相比，理解力、領悟力都是比較強的。
今年再跟男孩媽媽聊聊，發現男孩已經會看鐘表，甚至掌握了三位數的加減乘除。男孩的媽媽虞女士說，自己家其實並沒有刻意教孩子這些，興趣班也是以運動類為主，但是孩子確實記憶力挺好的，一般講幾遍就理解學會了，乘法口訣就是買了張紙貼在墻上，他自己看了幾天會背了。「我感覺現在的小朋友都很厲害的，學的東西也很多。」
幼稚園大班男孩的算數題
虞女士發過來一張兒子平時做的算數題，潮新聞記者也同步發給了幾位幼稚園的家長，大家都挺吃驚的。
「不可能吧？這是幼稚園孩子能掌握的？」
「我女兒最多也就是兩位數加減。」
大家都感嘆，孩子和孩子之間，真的有「壁」。
鮮明的對比，程女士心態倒是挺好。「我女兒現在算數甚至還要抽出手指頭來比劃，這也說明，孩子之間的差別確實挺大的，也各有優點。」比如程女士的女兒雖然不擅長算數，但喜歡給公主玩偶們設計服裝，一件件畫好剪出，充滿小女孩的奇思妙想。
小時候比身高體重，長大比學習特長
「身邊的榜樣」是否真能激勵人心？
為什麽家長們總愛比較？當過爸爸媽媽的，或許都有這樣的感受：小時候，身邊總有人問孩子的身高、體重；長大了，就問學習成績、興趣特長。
春節期間，跟程女士有相似的經歷家長並不少。
「過年前送了親戚家6歲孩子一款多肉積木，一共有12種造型，其實還挺復雜的，適合8歲以上人群，拜年時發現已經全部拼好了。親戚說，孩子是看著說明書自己拼的。」張女士家的女兒今年也是6歲，比親戚家的孩子還大了幾天。回家路上她忍不住問孩子爸爸，自己女兒有沒有這樣的水平，「爸爸超直接，說實話，他覺得女兒估計連說明書都還看不懂……」
不過因為兩個孩子年紀相仿，被比較是難免的，好在家裏的長輩都是開朗樂觀型，更多的時候帶來的是正向激勵。「兩家好的教育方法，會互相傳授學習。他們家背詩超級厲害，不僅數量多，而且像【行路難】【將進酒】這些篇幅較長的也能背出。有時候在外面逛，選一個關鍵詞，她還能搜羅出很多相關的詩詞，說明不僅記住而且還理解了。」張女士說，很多家長對比孩子，只看到結果，卻忽視了中間的過程，「比如背詩，是日復一日的堅持，不僅要孩子自己有興趣，也少不了大人的引導。有了榜樣的力量，自己家的爺爺奶奶看在眼裏，也會更用心地陪伴和激勵孩子。」
在杭州高新技術產業開發區（濱江）教育研究院教研員、道德與法治名師導航站胡耿民老師看來，造成家長愛比較的原因有兩方面。
「一方面是受傳統文化教育的影響，從孩子呱呱墜地開始，絕大多數家長會情不自禁地開始比較；另一方面，家長們比較重視榜樣的激勵教育，希望孩子能夠取人之長，補己之短。」胡老師坦言，家長的初心，是希望透過這樣的社會性比較，讓身邊的榜樣來激勵自己的孩子，「有時候榜樣激勵確實能起到一定效果，但使用不當，激勵反而會變成傷害，造成孩子自尊心、自信心的傷害。
而情不自禁地誇贊別人，把孩子與他人比較，在一定程度上也會阻礙孩子作為獨立個體的個人化培養和養成，導致孩子缺乏個性、創造力，將自己的優勢慢慢淡化，這是與教育的初心相違背的。
當孩子進入青春期後，如果家長還常常拿別人的孩子和自己的孩子作比較，可能會帶來親子關系的一些裂痕和沖突，甚至影響孩子建立良好的同伴關系。「不僅起不到榜樣激勵的作用，還可能讓孩子與優秀的同伴產生關系的疏離。」
幫助孩子探索成長經歷
從時間維度上縱向與自己比
面對別人家優秀的孩子，作為家長該如何調整心態？其實，這也是作為家長的一場修煉。
在胡老師看來，首先，父母應該秉持一種理念：每個孩子都有自己的閃光點，應該用發展的眼光看待孩子。
「晚開的臘梅就不如早開的迎春花嗎？每個孩子都有屬於自己的花期，只是在不同的人生階段，他們呈現出來的特長和優勢各不相同罷了。」
胡老師舉了自己女兒的例子——
幼稚園時，女兒同班的孩子已經學會看鐘表，但女兒學得慢，連幼稚園老師都真誠善意地提醒，讓家裏的長輩教一教，擔心她未來數學可能不太好。不過後來，女兒成為了一名精算師。
「身邊總有人問我，女兒是不是從小數學就很優秀？顯然不是的。」胡老師總結，每個孩子在不同階段，優點和特長會透過內因、外因不斷被挖掘，比如碰上好老師，激發了濃厚的學習興趣，靜待花開，孩子終會迎來自己的爆發點，尋找到屬於自己的成就感。
第二點，是家長要幫助孩子探索成功的自我成長經歷。
「不是鼓勵孩子成為別人，而是讓孩子在不同階段認清自己，能夠發現自己的獨特性，找到自己的階段目標，透過努力完成人生的探索。這樣的孩子更懂得人生的意義，也會更有幸福感。」
第三點，如果家長忍不住要比較，胡老師建議用縱向比較代替橫向比較。「有些家長不僅把孩子跟別人比，還把孩子跟小時候的自己比，尤其一些自身特別優秀的家長，覺得孩子各項成績的取得是理所當然的，這樣其實會讓孩子倍感壓力。」胡老師建議家長從時間維度上，關註孩子自身的發展與進步，「找到孩子自身的不足，發現孩子的優勢，提高他們的內驅力。」
最後，胡老師希望家長們學會換位思考和尊重孩子。「己所不欲勿施於人。如果孩子老拿自己爸媽跟別人爸媽對比，別人家開什麽車、住什麽樣的房子，家長是否能接受？」
家長對孩子的尊重，是要放下身段，眼裏看得到孩子。著名教育家葉聖陶先生就曾說，「只有做學生的學生，才能做學生的先生」，在胡老師看來，其實家長也一樣，「只有做孩子的同齡人，才能做孩子的家長，一起達成共同的目標。」
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