在學生時代，分數往往被視為一個衡量個人學業成就的標尺，其重要性在不同階段表現得尤為顯著。在低年級，老師通常傾向於按照等級方式給予學生評價，不過這時對分數的公開並不被強調。這種評價方式更註重培養學生的興趣、合作能力和基礎知識，為學習奠定堅實基礎。
然而， 隨著學生逐漸步入升學考試的階段，分數的重要性逐漸凸顯。不管是學生還是家長，都開始格外關註分數的高低。
這是因為在競爭激烈的升學考試中，分數往往成為決定學生進入理想學府的關鍵因素之一。一兩分的差距可能會讓學生失去與心儀學府擦肩而過的機會。
當期末考試或者月考結束，家長們通常會迫不及待地要求學生把試卷帶回家， 以檢查學業表現。這種時刻往往伴隨著緊張和焦慮，因為學生們擔心自己的成績可能不如人意，可能會面臨批評或者期望落空的壓力。
老師批完卷，為啥要在分數下「劃兩道線」，真相讓學生臉紅尷尬
為分數的重要性，所以老師在批改試卷的時候往往也是非常嚴謹的，他們會嚴格按照標準答案給學生賦分， 防止哪道題批錯了。
學生委屈不說，家長有可能還會引發不滿，認為是老師錯怪的學生。雖然只是簡簡單單的一個分數，但是你會發現從小到大老師們都會做一件事情，就是他們批分之後會把那個分數下面再畫兩條紅線。以此突出出來。
這麽一說才有一些小夥伴們恍然的發現，難道這是全國中小學老師統一的一種行為嗎？ 為什麽一定要在分數下面畫兩條線？這個動作意味著什麽？我們可以想到的原因可能就是老師是想要用這種方法凸顯出學生的分數。
還有一個原因很可能是因為一些學生擔心自己考試分數太低，會遭到家長的批評，所以他們拿到試卷之後會試圖模仿老師的字跡，偷偷改一個分數，比如把九分後面加一個零改成90分。
但是如果老師把這個分數用兩條鮮紅的紅線給畫出來之後，學生們哪怕想自行修改， 也無法融入到老師已經寫好的分數當中。所以就沒有辦法弄虛作假了，就能保證分數的真實性。
也就是說老師在分數底下畫橫線，這就相當於是一種防偽標誌，告訴家長，這就是老師批好的分數。但是這些答案未免都有些中規中矩，有一位老師卻給出了一個讓學生們先入臉紅尷尬的真實答案
聽完這個答案之後，很多差生都哭了
有一種情況，如果學生分數考的太低，那麽老師就有可能給分數下面畫兩條橫線加以強調。就像一位同學曾說自己數學有一次只考了八分，如果老師沒有把八下面畫兩道紅線， 他可能以為那個只是某一道小題的分數，而不是自己總分，畢竟誰敢相信一個人的總成績才能考八分呢？
這樣的標記，就像一面警示旗幟，提醒學生們要警覺自己在學業上的不足，進而努力提高。
過去， 許多老師都曾親身經歷過手工批改試卷的時代，這種方式成為了教育的一部份，也是老師們與學生之間溝通的一種形式。
然而，隨著科技的進步，許多中小學已經逐漸采用電腦輔助批卷的方式。這種現代化的批改方式帶來了效率的提升，同時也在慢慢淡化手工批卷的痕跡。盡管手工批卷的習慣正在逐漸消失，但我們仍然應該珍惜這種傳統，因為它承載了教育歷史的一部份，代表了老師們對學生用心批改的態度。
你們怎麽看待這件事呢，來說說吧？
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