劉海明（重慶大學教授、博士生導師）
中國傳統文化重視緣分。緣分是人與人之間締結的某種契約關系，有固定的，也有此生註定要維系的。血緣是最基礎的緣分，接著是地緣、學緣等更多緣分型別。
現代社會，城市化加速了人口流動，越來越多的人在陌生的環境中生存，地緣關系和學緣關系得到強化，甚至成為某種血緣關系真空狀態下的重要補充形式。隨著90後、00後進入成年，這個群體在塑造著新型的血緣觀和學緣觀。今年春節期間，有的父母吐槽自己的孩子不願意走親訪友，「斷親」話題沖上熱搜。
近日，某大學一位教授撰文吐槽研究生畢業後跟自己「斷親」，引發了有關教育領域中「斷親」現象的討論。
一些研究生畢業後，哪怕逢年過節，也幾乎不再跟之前的導師聯系。導師希望學生在春節期間主動聯絡一下自己，這樣的心理期待實屬正常。畢竟人非草木，孰能無情，何況曾經相處數載的師生呢？
期待落空，當導師的吐槽一下學生，原本也是常態的心理反應。有些網友從師生關系的功利化角度分析「斷親」現象：「師無德，則不親。師賢德，終生親。」「想多了。覺得你有用時則親，反之形同陌路。」「這就是我們從小教育的失敗對吧？這就是老師和導師教育的偏離航線的結果。」
對於研究生「斷親」現象，部份網友各打五十大板：「導師給學生求學的專業增值大多數有限或為負，如教不了啥有用學識卻猛用學生幹活，無償或低成本給導師掙錢。」「當今嬌生慣養，擅長索取，不會感恩的學生不在少數。」
也有網友以佛系的心態勸導為人師者：「研究生與導師和古代師徒關系差不多，按說關系應該極為親密。」「現在的導師有幾個真正地去關心自己的學生？又有幾個真的拿學生當家人？」「自己的父母都不經常聯系，何況老師？」「本來無一物，何處惹塵埃？他繳學費，你捧飯碗，兩不相欠，各自安好。」
俗話說，天下沒有不散的宴席。別說學緣關系終有時，即便是血緣關系，傳統社會也只是強調三代人的交往。研究生畢業不再跟導師聯系，當導師的如果學會釋懷，習慣這樣的新型師徒關系，大家「相忘於江湖」，或許也是一種超脫吧。
人生在世，總要「客串」不同的舞台，每個舞台都需要耗費大量的時間精力，因此誰都很難做到「結識新朋友，不忘老朋友」。友情的叠代，是社會發展的邏輯決定的。研究生畢業，進入他們人生的新舞台。作為導師，心裏惦記畢業了的學生，這是出於師者的道德義務。這樣的惦念，不是外在的強制規定，更多是師者的自我規定。道德義務不需要報酬，導師牽掛畢業生，但不必苛求對方心有靈犀，不必苛求他們逢年過節打電話噓寒問暖，也不必過於糾結學生的「失禮」。
在所有的緣分中，也許學緣最為純粹。僅僅因為知識的供需關系，讓老師跟學生結緣，讓學生之間結緣。知識是維系這種緣分的紐帶，隨著知識供需關系的結束，這樣的緣分淡化勢所難免。真正能很好地維系學緣、師緣的學生，恐怕只是願意履行善意義務的少數人。
善意屬於積極義務的範疇，一般情況下只會為少數人所有。一個導師，這輩子能有三兩個推心置腹的學生，並終生保持亦師亦友的關系，已足以令人羨慕，何必再苛求所有的學生能終生銘記師恩呢？
一些研究生畢業即選擇「斷親緣」，雖然超出了人之常情，有的還顯得很是失禮，但只要導師們「知天命」，相信就能看淡並釋懷。如果一時不能釋懷，不妨多思考一下自己在教育事業中所處的位置。
研究生導師作為教師，這份工作包含著三重意義：一是完善自我，二是服務學生，三是獻身教育事業。如果研究生剛出校門就「斷親緣」，作為研究生導師，不妨反思自己的教學科研能力是否已經完善；如果勝任教學科研，勝任指導研究生，再反思一下是否自己盡心盡力栽培了學生。
如果前兩項工作都做到位，不妨再追問自己進入教育領域的終極目的是什麽。是期待學生的報酬，還是純然熱愛教育事業？相信一個真正熱愛教育事業的人，是不會過於看重並糾結畢業生逢年過節是否問候自己的。
每個人都有自己的友誼觀。真正有情懷的人，年輕時斷的「親緣」，興許到了一定歲數時會接續中斷的某些緣分。師生關系本是結緣，同時也要隨緣，懂得了這個道理，自然就能彼此釋懷。
