一位教授分享在清華大學教政治學課程的感受，她試圖把她在哥大、哈佛接受的分組討論的教育方式帶到清華，課前布置作業讓學生看國外政治學經典，課堂上組織討論，結果是沒有學生提前看書預習，上課時，學生們在教室裏面如死灰、靈魂出竅、心不在焉、毫無表情，比比皆是， 青年學生身上應有的朝氣和敏銳看不到了。
當今中國高校學生的學習狀態令人擔憂。不論一般院校，還是985/211，課堂上 死氣沈沈，沒人提問，沒人發表觀點， 你預想的年輕人朝氣蓬勃思維活躍，積極參與討論的場景完全不見蹤影。中國的大學生怎麽了？
教育系統的應試化傾向使得學生從中小學開始就專註於考試成績，缺乏對獨立思考和批判性思維的培養。當進入大學後，許多人依然習慣於被動接受知識，缺少主動探索的動力。即使在像清華這樣頂尖的學府，學生也 可能陷入「為了文憑而讀書」的狀態，而不是出於對知識的真正熱愛。
社會環境和壓力也在一定程度上影響了學生的精神狀態。畢業後的 就業壓力、社會競爭的激烈 讓學生們在大學期間關註更多的是如何提升自己「硬實力」，如獲得高分、實習經驗等，而非追求思想深度與靈魂的豐滿。
教育方式的單一可能是問題的根源。 雖然這位教授嘗試了西方分組討論、提前閱讀等互動方式，但學生們可能缺乏這類訓練，甚至在中學教育中被壓抑了好奇心和參與感。即便面對經典文獻，也缺少應有的興趣和動力去深究。
文化與時代的影響也不容忽視。 今天的大學生身處一個資訊過載的社會， 短視訊、遊戲、社交媒體占據了大量的時間和註意力，深度閱讀與思想探索的習慣變得稀缺和珍貴。
