阿美是一名九年級女生。父親工作繁忙，起早貪黑，對家庭的關心比較有限。母親則是全職主婦，除打理家務外，還要照看兩周歲的小兒子，對阿美的學業要求很嚴格，如果有什麽差錯就會批評甚至打罵。因此，當她在學校和同學產生矛盾時，很少會跟母親訴說。
阿美在小學的時候就沖動易怒，和同學關系基礎不好，初中後希望吸引老師和同學們的註意，表現相對活躍。成績較好，但性格悲觀，多愁善感。有時候因為上課講話被批評，心裏委屈不服氣，後逐漸變得悶悶不樂，覺得老師和同學不喜歡自己了。
一次與女生阿娟起沖突，被該女生打了一巴掌，並宣揚阿美暗戀九年級的阿剛，惱羞成怒的阿剛為撇清關系，也打了阿美一巴掌。從那以後，阿美變得更加失落，不願出現在班上，經常說同學在背後說其壞話。因打架事件被班主任知曉，阿娟被叫到教室外批評教育，阿美害怕阿娟認為是自己打小報告並且報復自己，以後就開始曠課不來學校。阿美母親在官網預約了面診時間後，和她一起來到了咨詢室。
我和阿美經過深入溝通，她坦露了自己的想法，她說：「我覺得我爸媽只關心弟弟，自從有了弟弟後，就不愛我了，在家裏我是可有可無的。弟弟做錯了，母親就說他年少不懂事。弟弟和我搶東西，母親都是怪我，動不動就罵我，還有時候還動手打我。在學校裏，我也沒有什麽朋友，大家都認為我不好相處，不喜歡我。本來老師還挺疼我的，可是我上課時和別的同學討論問題，老師看到了就批評我，直到我和別的同學打架以後，連老師也對我失望了，變得不喜歡我。我一到班上就覺得坐不下去，上課聽不進去，考試也考不好。我受不了別人對我指指點點，受不了別人鄙視的眼光。晚上在床上想著想著都會流眼淚，感覺自己的命運太悲慘了，活著很累很沒意思。」
阿美的母親說：「孩子小的時候成績很好，也比較聽話，越大越叛逆，有時候叫她做事情，她一聽就不高興，經常和我爭吵。我對她要求比較嚴格，同學叫她出去玩或者去慶祝生日唱歌什麽的，都不會讓她去，晚上天黑了就回家，她也挺聽話的。其實我早就和她說過，那個阿娟喜歡混在男生堆裏，晚上還和人家去唱歌，叫她少跟這種人來往，怕她學壞了。她都答應得好好的，誰知道她們之間還有來往，這回竟然還打架了。」
我：你覺得是什麽原因使你處在目前的狀態？
阿美：我和班級同學關系不好，因為打架事件，他們總是針對我，我的朋友們也因為這件事情都跟我走得比較遠。吵架之後，班主任也不理解我的苦衷，感覺很孤獨。
我：你想改變與同學們的關系嗎？
阿美：想。但我覺得很難，吵過架後，他們肯定覺得我很難相處。
我：如果沒有打架這件事，你和同學們能友好相處嗎？
阿美：那當然了，要不是和他們打架，我不會這麽難受，感覺自己的人際關系太糟糕了。而且老師因為我打架，肯定也覺得我是一個壞學生，不喜歡我了。
我：那具體說說，因為打架，有哪些老師開始不喜歡你了。
阿美：這個，我說不上來。
我：說不上來是因為什麽呢？是你已經感覺到某個老師對你表示不喜歡但表達不出來，還是因為你根本就沒感覺到任何老師向你表示不滿？
阿美：好像也沒有老師對我表示不滿，物理老師知道這件事後還安慰過我，班主任也關心我。
我：你的情緒狀態我能理解，你覺得因為打架事件，你的生活狀態變得不好了，對吧？
阿美：這麽說好像不是。
阿美：班級同學都不喜歡我，天天針對我，經常在我背後指指點點，在班上我一刻也待不下去。
我：你說同學天天針對你，可以舉一個每天針對你的行為嗎？
阿美：我也說不上來，反正就是經常針對我。
我：你現在說經常針對你，和之前說天天針對你相比，好像之前說得有點誇大了吧。
阿美沈默，思考了一會兒。
我：你再好好想想，自己真的在班上一刻也待不下去了嗎？
阿美：那倒沒有，有時候上課時，老師開始講，我的註意力就集中在聽老師講的內容上了。
我：嗯，你很喜歡學業，所以上課的時間你可以好好地待在班上，對嗎？
阿美：嗯，只要上課他們也在聽講，我就覺得好多了。
我透過場景重建幹預，引導阿美學會控制自己的負面情緒，正確表達自己的看法。我對阿美的病理性記憶進行重組，讓她意識到任何事情都有兩面，如果從好的一方面考慮，就會產生一系列好的反應。如果都從不好的角度想，就會陷入負面迴圈，感覺越來越糟糕。
記憶重組幹預兩個多月後，阿美順利地返回了學校，阿美與同學的關系變得更加融洽了。脾氣也變了。畢業前班級開了一場告別會，很多同學都向她表達了自己的祝福，也有很多同學哭著表達自己的不舍。父母經過此事後，也反思了自己的行為，生活中對阿美更加有耐心，也很滿意阿美的變化。
