幼稚園生活，是孩子們打出生以來面臨的第一個集體生活環境。而我們要知道，但凡是集體生活，往往都會有一些「潛規則」的存在。
如果能夠遵守這些「潛規則」，那麽孩子一般都能夠獲得比較理想的幼稚園生活。
但如果沒有遵守這些「潛規則」，孩子很可能會在幼稚園生活中面臨各種問題，對孩子的幼稚園生活體驗造成影響，甚至對孩子的個人發展造成阻礙。
孩子在幼稚園不遵守「潛規則」會讓孩子「寸步難行」
幼稚園在家長們的眼中，是一種非常「單純」的環境，因為在這裏的都是一些可愛的孩子，毫無城府的小可愛。
自己的孩子在這樣的環境中生活，肯定是比較快樂輕松的，每天只知道吃好喝好、玩好樂好就行。
所以，大人們都會覺得孩子對幼稚園生活是快快樂樂的。殊不知，就算是在單純的集體生活，也是有「潛規則」的。
畢竟幼稚園不僅有孩子，還有身為成人的老師，同時幼稚園生活也是一種異於家庭生活的環境，要是孩子不懂這些潛規則，那麽孩子的幼稚園生活肯定會受到影響。
小憨豆上幼稚園的初期，就是因為不懂得幼稚園的「潛規則」，而經歷了很多不好的遭遇，這讓小憨豆度過了一段灰暗的時光。
小憨豆剛上幼稚園的時候，除了老師要求帶的東西，小憨豆的媽媽並沒有覺得還要準備其他什麽，就這麽將小憨豆給送進了幼稚園。
本來，小憨豆媽媽覺得孩子送到幼稚園，自己終於省心了，不需要操心孩子的事情了，結果連半天時間都沒到，小憨豆媽媽就接到了幼稚園老師打來的電話。
剛看到電話號碼的時候，小憨豆媽媽心中一驚，以為孩子在幼稚園出大事了，畢竟只有需要叫家長過去處理的時候，老師才會打電話。
於是，小憨豆媽媽便馬上接聽了電話。但是，電話中老師的話，卻令小憨豆媽媽感到非常的尷尬。
原來，小憨豆剛到幼稚園，因為表達能力不強、環境不熟悉、老師不熟悉、規則不熟悉，並且不知道如何自己脫褲子，結果導致小憨豆在班裏拉了一褲兜，這可把老師給忙壞了。
後來，小憨豆的媽媽也是急忙從家裏拿了孩子的褲子送到幼稚園給孩子換上了。
雖說老師面兒上沒說什麽，也理解小孩子剛上幼稚園很可能會出現這種情況，但心裏還是會不自覺地對孩子產生「成見」，哪怕老師的職業操守再好，人性的基本好惡情緒還是有的。
這件事之後，小憨豆在老師以及同學心中的印象就不是很好，這也導致小憨豆在之後的幼稚園生活中，遭遇到較多的不順利。
比如有些小朋友會因為小憨豆曾經有過拉褲兜子的經歷，而不喜歡和小憨豆一起玩，老師也因為小憨豆拉褲兜子，而總是擔心小憨豆做事會出錯等等。
其實，這就是小憨豆的家長沒有註意「潛規則」而導致的問題。所以，要想讓孩子有一個理想而美好的幼稚園生活，一些「潛規則」是必須要註意的。
孩子上幼稚園時，有些「潛規則」是必須要註意的，不然孩子會「受苦」。
幼稚園裏也存在不為人知的「潛規則」，即使老師沒有說，你也要知道
1）孩子一定要具備基本的自理能力
孩子上幼稚園的第一個「潛規則」，就是在入園的時候一定要具備基本的自理能力，比如自己吃飯、自己大小便、自己穿脫衣等等。
因為幼稚園是一個集體生活環境，和家庭環境是不一樣的，孩子如果缺乏了必要的自理能力，老師很難像家長一樣照顧到每個小朋友。
畢竟幼稚園一個班級往往只有2~3名老師，而每名老師的分工還不同，在面對十幾個甚至二十幾個孩子的時候，是不可能照顧到位的。
如果孩子不具備基礎的自理能力， 不僅孩子自己會受苦，還會讓老師和其他小朋友產生不好的印象。
比如小憨豆這個孩子，因為缺乏基本的自理能力，自己不會脫褲子，結果導致拉褲兜，這不僅讓小憨豆自己感覺非常的難受，也會讓老師和其他小朋友對他產生了不好的印象，會深深地影響他以後的幼稚園集體生活。
2）孩子要有基本的社交能力和社交禮儀
幼稚園生活是一種小集體生活，孩子在集體生活中，就需要具備基本的表達能力、理解能力、社交禮儀等，這樣才能夠正確而流暢地進行社交行為，以適應這種集體生活。
如果孩子缺乏了基本的社交能力和社交禮儀，那麽在幼稚園也可能會「受苦」。
比如小憨豆，在幼稚園的時候之所以在班裏「拉褲兜」，而沒有及時地到廁所，其實就是因為小憨豆缺乏基本社交能力中的表達能力。
孩子不知道如何向老師表達自己想要上廁所的念頭，結果最終導致了「拉褲兜」的發生。
另外，在集體生活中，孩子不僅需要正確地表達自己的意見，還需要正確理解別人的語言含義。
同時，還需要懂得一定的社交禮儀，這樣才會在社交中獲得更好的效果。
比如孩子見到老師之後，一句「老師好」會讓老師感到「心曠神怡」。但如果孩子看到老師之後，老師滿臉笑容地迎接孩子，孩子卻一甩臉走過去了，就會讓老師很尷尬，也很不愉快。
3）孩子要有一定的心理承壓能力
幼稚園中雖說都是一些小寶寶，但是小寶寶們已經擁有了自己的獨立意識，個人情感也開始變得豐富。
而在社交中，很可能會因為某些原因而導致一些預料之外的情況發生，這時候孩子如果沒有必要的心理素質，就可能會「吃苦」。
舉個最簡單的例子，一些心理素質較強的孩子，在剛開學的時候分離焦慮的情況就會非常輕微，孩子就能夠更好地體驗幼稚園生活中積極的因素，從而讓自己的生活變得 更加精彩。
孩子上幼稚園後，不註意以下問題，可能會讓娃「遭大罪」
想要讓孩子在幼稚園過得快樂，過得幸福，其實除了孩子需要註意的一些「潛規則」，還有一些「潛規則」是和家長有關的，家長一定要註意，否則可能會讓娃「遭大罪」。
●千萬不要把幼師當成「服務員」、「帶孩子的」
有一些家長，對於幼稚園的看法就是「幫忙帶孩子的地方」，認識不到幼稚園在教育中起到的重要作用，從而也往往會將幼師看作「服務員」或是「帶孩子的保姆」。
在與老師交流的過程中，時不時都會露出對老師的輕蔑，覺得幼稚園老師不配談教育，對於老師非常的不尊重。
其實，幼稚園老師算是教師行列中非常有能力、有耐心且專業技能水平較高的老師了，他們不僅需要具備專業的教育能力，還需要具備極強的保育能力。
同時還需要擁有面對一大堆小娃娃的耐心和愛心，且必須具備強大的心理來應對各種可能發生的事情等等。
所以，他們在教育中的付出是非常多的，如果家長不尊重幼師，幼師肯定會對家長以及孩子產生不好的印象，從而在無意中對孩子產生錯誤的看法。
●要配合老師的家校合作行為
在任何教育階段，都是需要進行家校合作的，這樣才能夠促進孩子更好的發展。
而在幼稚園階段，家長尤其需要註意家校合作，因為這個階段是寶寶發育的關鍵階段，寶寶的性格、習慣、思維等都處於建立與定型階段，是需要老師和家長進行及時溝通的。所以，家長千萬不要忽視老師的意見和建議。
●不要對自己的孩子不尊重
孩子在幼稚園是不是能夠得到尊重，其實和家長對於孩子的態度有很大的關系。
要是家長本身就不尊重孩子，在老師和其他小朋友面前奚落孩子、忽視孩子，那麽老師和其他小朋友也很可能會覺得「這個孩子不需要重視」，從而在任何方面都會冷落孩子，導致孩子在幼稚園不斷吃虧。
所以，家長們但凡接送孩子的時候，一定要表現出對孩子足夠的關心和重視，這會讓老師也更加重視孩子，在平時也會更加認真地對待孩子。
結語
幼稚園中的「潛規則」是非常需要重視的，家長們只有清楚地認識到了這些，才能夠讓孩子在幼稚園過得更加快樂。
【互動話題】：你覺得幼稚園裏面還有哪些「潛規則」呢？若不遵守幼稚園的「潛規則」會給孩子帶來哪些影響呢？
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