話劇表演、吐槽大會......在重慶市開州區九龍山鎮中心小學語文老師李巧的課堂上，總是有「新花樣」等著學生，每一堂課都被孩子們期待著。
不好好教課能有好成績嗎？李巧曾一度被這樣的問題質疑。但在她的堅持下，孩子們在「玩」的同時，增強了自信、解開了疑惑、得到了快樂，更是愛上了學習，從當初年級語文成績倒數，在小升初時追平了年級第一。
從留守兒童到鄉村教師
「叮鈴鈴...」九龍山鎮中心小學上課鈴聲響起。
教室裏的同學們熟練地動起小手，把桌椅板凳搬到靠墻的位置，把教室中間空出一個「舞台」。
這一節是語文課，同學們要把在家偷偷練了一遍又一遍的話劇，在老師和同學的面前表演出來。
溫柔的語文老師會給他們鼓勵：「大膽地表演，開心地笑，但不要忘了鼓掌哦！」
從2019年李巧畢業後來到這所學校起，語文課就再也不像以前那麽「單調」，話劇表演、吐槽大會......孩子們每一堂課都在期待著，不知道李老師會為他們帶來什麽「花樣」。
「我是2018年還在大四的時候來到學校實習，2019年畢業後，再次回到學校任教。」李巧回憶，當自己實習後回到大學，不少學生發微信給她說「李老師你還會回來嗎？」「李老師我的新年心願就是你還能做我的老師」......
一句句稚嫩的話，都讓李巧深受感動，於是她在畢業後堅定地回到了這所鄉村學校。
「我從小就是個‘野孩子’，上山下河，調皮搗蛋，男孩性格......」李巧說，她從小是被爺爺奶奶帶著長大，那個時候爺爺奶奶和其他長輩一樣，總是責備她、批評她，只有語文老師會常常鼓勵她。
「你最近很努力哦！」「成績有進步！」正是這樣一句句看似普普通通的鼓勵，讓李巧「打了雞血」一樣倍加努力學習。李巧心裏，在那個資訊閉塞的小山村裏，語文老師一直是照亮她心中的「一道光」。
「我曾經就是留守兒童，我知道他們在想什麽，我們有著相同的經歷。」李巧說，選擇回到鄉村學校，一方面是感受到了孩子們對自己的眷戀，一方面也是覺得自己也能夠成為「照亮他們心裏的一道光」。
讓語文課充滿驚喜感
剛來到學校的時候，李巧接受了四年級某個班級的語文教學工作。那個時候，這個班級的語文成績在全年級排名倒數第一。該怎麽提升成績？成了擺在新手老師李巧面前最大的難題。
教這些孩子的時候，李巧就感覺是在教小時候的自己。她捫心自問，在自己讀小學的時候心裏總是揣著什麽樣的想法？當時最想要的是什麽？怎麽才能對學習感興趣？
「我第一件想做的事情是幫助孩子們找回學習的快樂和自信。」李巧說，她開始把語文課改成了話劇課、繪本課、閱讀課......
把同學們分成小組，小組裏分成導演和演員，讓孩子們自己練台詞、排練、表演......在上課的時候，讓學生們把課桌搬走，就在教室中央的「舞台」上為大家表演。記得第一次上話劇課的時候是民間故事主題，同學們表演了【梁山伯與祝英台】等話劇，整個現場快樂滿滿！
那個時候，李巧班上有個女同學進入青春期，臉上長出了大片的青春痘，男孩子們紛紛嘲笑她說「麻子臉好醜」。
李巧聽到後不禁想起了小時候的事情，那個時候爺爺奶奶跟她說，和男孩子走得「太近」了就是「壞姑娘」。後來有個班上的男孩子給她寫情書，她怕極了，覺得自己是個「壞姑娘」，甚至不敢去上學。
「鄉村學校裏的孩子太過於缺乏性教育，特別是村裏很多孩子都是老年人在帶。」於是，李巧決定在自己的課堂上開展性教育。
認識自己的性別，理解什麽是「騷擾」和「霸淩」。李巧帶著孩子們了解「為什麽青春期會長痘痘」「男孩子好奇的衛生巾長什麽樣」「如果你對同學有好感了該怎麽辦」......這些都是孩子們在成長中遇到的問題。
後來，當有別班的男生嘲笑青春痘的時候，班裏的男生還會主動站出來，為他們解釋「什麽是青春期」。
李巧還在語文課上開啟了吐槽會，鼓勵孩子們說出藏在心底的「小秘密」，把「負能量」統統說出來。有些孩子說著說著甚至會哭出來，李巧也不點評，她默默地聽著，眼裏帶著理解和支持。
每個人心裏都會有「負能量」，能有一個這樣的「樹洞」，能有一群理解自己的聽眾，正是李巧小時候渴望的。
從成績倒數到追平第一
天天這麽「玩」孩子學習成績能好嗎？李巧的做法，也曾受到過很多質疑。她上課從不拖堂，沒有「題海戰術」，不用時間去換成績，總是在帶著孩子們在「玩耍」中學習。
但慢慢地，孩子們在語文課堂上找到了快樂，找到了自信，總是感覺「語文課過得太快了」，學習成績不降反升。從接手時與年級第一相差十幾分，提升到了小升初時與年級第一相差零點幾分。
「我一直覺得有了快樂和自信，才能夠成為更好的自己。」李巧說，自己的第一屆學生，聽了她三年半語文課的學生，正驗證了她的想法。她還把這些年裏記錄下來的點點滴滴，剪成了一個41分鐘的視訊，上傳到了網路上，為自己和孩子們留下美好的回憶。
今年，李巧被評選為馬雲公益基金會2023鄉村教師計劃提名教師。
「照亮孩子們的心靈，在快樂中塑造積極、樂觀、勇於表達的人格，我想我做到了。」李巧說道。
上遊新聞記者 宋劍
