中國人只要去學校上學，就要上英語課、參加英語考試。以前從初中開始，現在從小學開始，到大學畢業都要學英語，普遍至少學了十年。
如果是素描、鋼琴、編程、舞蹈這些技能，學了十年的人基本上是專業高手了。但學了十年英語的中國人，大多數是聽不懂、說不出的零水平，少數人千難萬難磨到了能聽能說，還很可能只是假水平。留學生、對外移民、外企員工、轉譯人員這些中國人眼裏的英語高手，除了從小當母語學會的，或者極個別特殊人物之外，終身沒希望到達英美人那樣的母語水平，而是長期卡在低水平，或者只有假水平。因此中國人形成了非常一致而且非常堅定的觀念：中國成年人絕對沒可能把英語學到母語水平。
大家都認為只要過了兒童期，就喪失了語言學習能力了，再也學不好英語了。哪怕很聰明、很努力、試了千萬種方法、投入了幾十年時間，或者長期生活在英美國家，也都不可能學好英語。
因此中國人都把學英語的目標定得非常低。大多數人不求能聽能說，而只求能啃一些英文書本，能寫點簡單的信件，就滿足了。少數勇敢一些的人，希望能聽懂一部份英美劇合詞，或在外企上班，或在國外順利生活，或跟老外流利的簡單對話。沒幾個人指望能把英語學到母語水平。
大家都以為中國人學不好英語，卻不知道是學錯了。
1、中國人學的並不是語言
當代英語資料如此豐富，老外如此常見，還在學校專門上了十幾年英語課，英語卻普遍學得差，甚至遠遠比不上民國時代一兩年的學習成果。因為大家都沒有學英語這門語言。
大家背的捆綁了中文詞匯的假單詞，當密匙用的。把個個單詞在腦子裏替換成中文詞匯、拼湊成自以為象樣的中文句子，就以為懂了。這跟百度機翻是同樣的解密過程，雖然能獲得中文意思，但對英語本身啥也沒懂。精聽精讀就是解密技巧，對文本假讀，對聲音假聽。說寫是反向轉碼或背誦表演，全是中文包辦的假功夫，樣樣搞得復雜艱難。
除個別人從小會了一點之外，中國人普遍只學了這種假英語。大家苦學十幾年，都在忙這些事：
①、背假單詞、背亂碼式的文章、復習抗遺忘。
②、把英語資訊解密成中文了假懂，精讀精聽、聽寫跟讀。
③、應付英語考試、刷題、拿證書。
④、讀不懂也硬讀、聽不懂也硬聽，泛讀泛聽。
⑤、以轉碼或背誦的方式擠點英語串，練假說假寫、假對話。
折騰這些只是在學著當一名人工機翻員。且苦學苦練100年，機翻能力也遠不如機器，密匙也記不住，流程也搞不熟。而英語本身，依然是亂碼一樣的存在，只要缺失密匙，就無法辨識、無法拿來想問題、無法套用。
正因為密匙要經常背，解密與轉碼技巧要天天練，幾天不背不練就丟生，假水平就下降。因此大家一致認定：中國人只能學成解密式假懂、記不住老要背、水平忽升忽降的效果，卻不知道這只是假英語的效果。即使這麽差的效果，也有太多人自認為英語水平很高，成天在網路上自吹、曬考分、指點別人學英語。
2、學英語要學整個思維體系
學英語要學什麽？這個問題沒幾個人能回答，或者一千個人有一千種答案。大家只是籠統的感覺到，學英語就是要學會對英語能聽能說，或者能讀能寫，能應付生活工作，能跟老外交流，能聽懂講課或新聞或英美劇，能把語資料轉譯成中文。甚至有些人以為學英語就是學著背下一些單詞或句子或文章，把考試對付過去，拿點證書。
但這些都只是英語的套用表現，並非學英語的目標。而且太多人努力學了，且模仿兒童那樣學了，或者模仿中國人學中文的方式學了，模仿學其它科目的方式死記硬背了，甚至搞出了無數方法長期苦磨了，聽說讀寫譯依然搞不成，或者搞不順。有些人表面上能聽能說，多半只是假聽假說。
目標都沒有，當然全在瞎學，當然學不出成果。
直到繽紛英語才把中國人學英語的正確目標給找出來了：中國人學英語是要在頭腦中建立一套獨立於中文母語體系之外的全新的英語思維體系，且要在空白的英語思維體系中從零開始訓練各種英語語言能力、填充必要的英語資訊，讓英語思維體系具備資訊接收、理解、儲存、思考、輸出、判斷正誤的良好思維運轉能力。
也就是中國人的頭腦裏只有一個 C 盤，只能處理中文資訊，對英語資訊編碼不相容。要處理英語資訊，得在 D 盤另裝一套作業系統，且要把英語能力的各種套用軟體都裝上，還要填充大量英語資訊的數據，讓 D 盤系統能正常做事。
把目標搞明白了，怎麽學英語才有方向。學的是真英語還是假英語，才有判斷的依據。
為什麽中國學校教的是假英語？因為目標不是為了讓人把 D 盤經營好，而是利用 C 盤做轉碼，轉得面目全非。單詞文章是當亂碼填鴨死背的，精讀精聽、練口語練寫作是全套的假功夫，教你把考試對付了，就發個證書給你，說你英語學好了、水平挺高了。
實際上呢？你有個屁的英語水平，你的 D 盤連英語作業系統也沒有，聽清發準聽懂讀懂能想能說能寫這些套用軟體也全都沒有，真實的英語資訊一點都存不進去。整個 D 盤空空如也，全靠 C 盤背密匙、搞解密或轉碼來維持假水平。
3、中國人也能學會英語
語言是人類創造的，在語境中表達明確的含義，正常的人腦能自動理解這些含義。先聽懂一些簡單句子，再聽懂更多，且逐漸會說。兒童學母語、成年人學外語，都是這樣學會的。
中國成年人學英語的唯一特殊點，是多了一道母語防火墻的障礙，語音難聽清、語法暈頭、含義難理解、英語資訊難記住，比兒童難聽懂。但只要不腦內解密成中文了假懂，而是直接聽語境中的英語聲音，體會英語本身的含義，也能自動聽懂一些。
有母語防火墻麻煩的中國人，可以選擇解決或不解決麻煩，因此學英語可細分為兩種方式：自學到低水平、專門學精通。
①、自學到低水平
自學的方式很簡單：聽語境中的英語聲音，比如看英美劇、出國生活、在外企上班等，就能逐漸聽懂一些簡單句子。腦子裏有了真正的英語儲存量之後，可以試著說一些，慢慢的就能對話了。聾子聽不見，通常就學不會語言。
人類學會語言都是這樣的方式。中國人老學不會英語，就是由於偏離了語言的方向，把自己當聾子，把英語當亂碼，只學解密、死背亂碼、啃文本這些，學的不是語言。
真會英語之後，即使只會日常英語，對付考試、工作、生活也比假水平好得多。
不過，由於中文母語防火墻的幹擾非常強悍，即使在繽紛英語的理論指導下，不至於偏到假英語的方向去，但自學的結果也不樂觀。有些人很快能學會了一些，但卡在低水平難以提高，英語一直是別別扭扭的外語，跟英美人的套用自如沒法比，跟中國人對中文的完全掌控也沒法比。有些人學了很長時間才會了一些，學得很苦。有些人怎麽也學不會，甚至依然要解密成中文了才"懂意思"。
②、專門學精通
母語防火墻的問題是確定的，針對性的一個個解決，母語防火墻就可以突破。
繽紛英語根據中國人學英語的現狀、中國成年人的思維特點，設計了專門針對中國成年人的英語培訓體系，分為三大塊內容：
A 、了解英語基礎知識
也就是繽紛英語的理論篇、進階教程、晉級教程等各個教程中展示的原創內容，並整理簡化成學英語基礎知識概覽。先把學英語的思路搞對了，避免走進假英語的死胡同。
這些內容本來有個專業的名詞叫做"語言學",但目前的語言學根本不研究"怎麽學語言"的問題，而傾向於研究古代語言、已死亡語言、詞源、文字演變、機器語言之類的東西，而且多數是西方人的觀點。西方人只有學母語和學同源外語的經驗，對"中國人學英語"這個沖突外語範圍無效。英專生所學的語言學就是光學些廢話，因此英專生不知道自己也只學了假英語，更不知道如何把英語學會。
B 、學習英語基本功
中國學校把聽說讀寫當成四大基本功，這是錯誤的。
英語基本功指的是語音、語法、詞匯、含義、文字各方面的語言能力。稱為語音基本功、語法基本功，也可稱為語音能力、語法能力。按不同的環節又可匯總為聽力三要素、口語四條件、文字讀寫等系列基本功。
對語境中的聲音多聽而自動聽懂一些簡單句子，就在頭腦中建立了英語思維體系，等於在 D 盤安裝了新的作業系統。
接下來培養各種語言能力，比如聽清語音、音形對應、感知語法結構、體會詞匯含義、聽懂聲音、文字辨識、組裝句子、用英語思考、正確發音、順利拼寫等各種單項語言能力，相當於在 D 盤安裝套用軟體。
中文有中文的基本功，但中文的基本功對英語不管用，而且有幹擾。英語基本功得在 D 盤裝了作業系統後，克服中文的阻力，從零開始專門學和練。繽紛英語用24步進階教程學基本功，主要針對語音、語法、含義三個聽力基本功。
C 、訓練綜合套用能力
在能聽懂一些簡單句子的基礎上加強各種能力培養，提高聽力水平。聽懂了就能自動儲存英語數據。在能聽懂大量句子、能少少說幾句的基礎上，練習用英語想問題和說話的熟練度。英語是音形對應的語言，在掌握語音原理並練好語音能力的基礎上，稍微熟悉文字，能聽必然能讀，能說必然能寫，不用另外花時間練文字讀寫。會中文和英語兩門語言，就能做高品質轉譯。
因此，聽說讀寫譯的每項都包含多個基本功能力，是綜合套用能力而不是什麽基本功。要在各個基本功都具備的前提下，才能匯總成綜合套用能力。兒童0-2歲練聽力，2-3歲牙牙學語，4-6歲流利對話，走的是同樣的過程。
繽紛英語用晉級英語課練聽力與輸入，互動英語課練口語與輸出。其中輸入環節必須先聽懂，不讀文本。輸出環節則寫可以慢慢思考，且更利於指導，因此用寫帖來訓練。寫順了，說得也順了。
以上三大塊內容，兒童只需要學 C 塊的綜合套用能力，中國成年人在練聽力之前要先解決母語防火墻，因此需要 B 塊的學基本功。又由於多年來假英語觀念深入人心，先分清真假英語是更迫切的，因此 A 塊的英語基礎知識更重要。
有了 A 塊的英語基礎知識，就知道真會英語是什麽樣子、怎樣學真英語，有可能學到低水平。中國人普遍缺這一塊，根本不知道長期困在解密式假英語的坑裏一無所獲。
有了 B 塊的英語基本功，學英語的難度下降到跟兒童差不多，能突破母語防火墻，順利聽懂英語，且有到達母語水平的可能。缺這一塊，學得很困難。就算會了一些，也會長期卡在低水平，再難提高。
有了 C 塊的綜合套用能力訓練，就能短短幾年迅速提升到英語母語水平。缺這一塊，也許十年八年、幾十年才到母語水平，也許終身到不了。
三大塊內容環環相扣，每塊都重要。不過在分配學習時間與精力時，不是平攤。其中基礎知識與基本功是打地基，要占7份學習精力，相當於從0歲嬰兒狀態提升到英美三四歲兒童的狀態。然後用2份精力練聽力，達到英美6歲兒童的母語聽力狀態。最後花1份精力練口語，把說寫輸出能力也追到母語水平。整個體系學完練好，才算完成學習的過程，英語這幢房子才建完了，及格了。
兒童到母語水平花了6年，到成年人的自如套用狀態要至少學到中學畢業，再學12年，共18年。中國成年人專門學習，要額外花一兩年打地基，然後提升到母語水平只要兩三年，同時把中文的人生儲備遷移過去，能迅速追到英美成年人的套用水平。因此整個過程比兒童學得高效。
這套專門而系統的英語學習內容，本來應該是中國學校的教學任務，應該讓中國學生花三五年就學到英語母語水平的，但學校啥也沒完成，只教如何學假招、應付考試。培訓班多數跟著學校走，少數培訓班探索了一點局部技能而沒多大效果。很多人在自學，絕大多數人自學的是假英語，老學不會。極少數人在誤打語撞後自學真英語，會了一點。但由於整個中國的假英語大環境，少數真會點英語的人非常不自信，以為還是要背單詞考幾個證書才作數，卻不知道恰恰這些假水平是不作數的。
4、結語
中國人老認為沒可能對英語精準理解，沒可能學到母語水平，沒可能學會 native speaker 那樣的標準發音，沒可能用英語來想問題，沒可能學得跟中文母語那樣套用自如，其本質錯誤都是：不是學不好，而是沒有正確學。
很多時候，事情能不能做好，就是一個思路問題。中國人原創解決問題的能力差，但跟風能力特別強。只要有人把某個創意點子做成功了，就一大堆人全跟著做好了。繽紛英語面向全體中國人，大量學英語的掃盲文章公開擺在那裏，誰都可以觀摩、判斷、探討、測試、借鑒。接下來是調整思路自學真英語而學成低水平，或者專門學而把英語學精通，還是繼續學假英語僅臨時糊弄，你可以做選擇。
轉載自繽紛英語
原作者：Liston
