班本課程是園本課程的一部份，是以班級為單位和開發主體，據根本班幼兒的具體情況所開展的，由師幼共同參與的富有班級特色的課程，能夠真正促進幼兒的全面發展。為了進一步推進幼稚園課程遊戲化建設，提升教師對班本課程的開發和實施課程的能力，及時梳理經驗，有效挖掘資源的教育價值，分享班本課程實施經驗。湄長中心幼稚園開展了「立足兒童 聚焦班本」為主題的班本課程評比活動。
活動中，各班教師化身為課程的「講述者」，她們在實踐中落實【指南】精神，結合幼兒的年齡特點，追隨幼兒興趣，聯系幼兒生活，挖掘身邊資源，以偶發事件、熱點話題為切入點，從課程緣由、課程目標、實施路徑、幼兒已有經驗、資源利用、活動生成、成果展示、活動反思等進行闡述。
教育家陳鶴琴認為：「大自然、大社會都是活教材」，大自然、大社會是知識的主要來源。秋天，是一個多彩的季節，大自然的變化讓幼兒充滿了好奇。班本課程【遇見秋天】【小菊花搬家記】【螃蟹二三事】【HI 兔子】中，教師透過調查，梳理幼兒已有經驗和興趣，聚焦秋天植物、動物的變化，用表征和照片的記錄形式，將幼兒的感受、體驗進行分享，引發他們關註「秋」的變化，體驗豐收的喜悅。【小小建築師 】【阿基米德積木】【小手的神秘之旅】【跳繩那些事兒】【獨擋「衣」面】【呀，牙掉啦！】【妙「布」可言】【這「墨」有趣】等班本課程，雖然微小樸實，但卻蘊藏著教育的溫度與深度，載滿幼兒和教師的互動學習和發展。
此次班本課程故事分享，是一次思想的碰撞，心與心的交流，更是好經驗、好做法共享的空間，為老師們今後更好地開展班本課程提供了彼此學習、取長補短的平台。班本課程實施與分享也是教師拔節成長的進階，是自我反思、互相學習的有效途徑。
