近日，山東省教育廳公布【關於做好2024年度高等職業教育新增專業設定工作的通知】（文末閱讀原文可檢視） 。通知對2024年度高等職業教育新增具體專業及方向給予了指導，強調對於 就業率連續2年低於60%、對口就業率連續2年低於50% 的專業，應調減招生計劃直至撤銷。
同時，通知明確： 嚴控就業率低、需求飽和等專業的新增。
一起來看有哪些專業：
21個飽和大學專業
1.就業率連續2年低於60%、對口就業率連續2年低於50%的專業，除關系國計民生的特殊專業外， 學校一般應調減招生計劃直至撤銷 。
2.堅決避免「大而全」，對部份短期增幅較大的專業要持續加強引導調控，對設定門檻較低、非急需緊缺、非新興領域、存量布點較大的專業， 應減少設定 。
3.對【專業設定指導意見】中提到的布點多、規模大、需求飽和的高等職業教育專業，從嚴控制新增。 教育類專業原則上不再新設 。
4.設定醫學類、公安司法類專業，由省教育廳統一征求省級衛生健康行政部門、公安司法等有關部門設定意見，除醫學類、司法類專科院校外， 暫不再新增醫藥衛生大類（健康管理與促進類除外）、公安與司法大類的國控專業及護理類專業 。
5.相關學校應 嚴格控制臨床醫學、口腔醫學、護理專業招生規模 。不得以設定專業方向、變更專業定位等方式違規開設國控專業。
近年來，高校專業被撤銷的話題頻頻登上熱搜。 河南 在2020年便發文指出，力爭到2025年，將現有本科專業數量削減10%左右，停招、撤銷300個左右。安徽提出，到2025年停招撤銷本專科專業點1400個。
大學美景
河南最佳化調整高校學科專業結構通知
日前， 四川、江西、福建 等多地也相繼發文，最佳化本科專業設定，完善專業預警與動態調整機制。
淘汰、停招、結束、撤銷、預警......每一次高校學科專業的重大調整，都會成為高考考生和家長的誌願填報風向標。那麽，究竟什麽樣的專業會面臨停招、撤銷的局面？
註：文內數據均來源於教育部，為手動整理，如有出入，請以官方公布為準。
就業、培養、招生，缺一不可
專業撤銷原因千差萬別，但生源不理想以及相關專業學生不能適應社會需求是多數專業被撤銷的重要因素。
根據各省市相關檔，專業品質的「紅線」往往體現在畢業去向落實率、人才培養品質等各個環節。
畢業去向落實率＜50%
各省市對於專業招生計劃的動態調整，最常見的莫過於畢業去向落實率「紅黃牌」提示制度。
江西省 在【關於做好2023年度普通高等學校本科專業設定工作的通知】中提出，對畢業去向落實率低於50%的專業點，給予黃牌提示，相應扣減高校招生計劃；對連續兩年畢業去向落實率低於50%的專業點，給予紅牌警示，責令其停止招生。
四川省 同樣嚴守畢業去向落實率50%的紅線，但在年限上稍有放寬。對畢業去向落實率連續兩年低於50%的專業點實行黃牌提示，對畢業去向落實率連續三年低於50%的專業點實行紅牌提示。同時，建立就業末位專業淘汰制度，對連續兩年畢業去向落實率位居末位的專業實行限期整改、調減招生計劃或停招。
論文抽檢問題較多
本科畢業論文抽檢不合格，不僅學生自己的學位堪憂，學生所在專業點也可能被裁撤。
江西省 在對高校本科專業設定工作的要求中明確提出，對連續3年本科畢業設計（論文）抽檢存在問題較多的專業點，經整改仍無法達到要求者，責令其暫停招生，或報請省學位委員會撤銷其學士學位授權點。
而同樣的要求，亦出現在 四川、浙江、山東、安徽、福建 等省市的本科畢業論文（設計）抽檢實施細則之中。如【福建省本科畢業論文（設計）抽檢實施細則（試行）】明確，對有「存在問題畢業論文」的專業，下一年度抽檢比例提高50%；對連續2年均有「存在問題畢業論文」，且比例較高或篇數較多的高校，將予以通報，減少相關專業不低於10%的招生計劃，並進行品質約談，提出限期整改要求；對連續3年抽檢存在問題較多的本科專業，經整改仍無法達到要求者，視為不能保證培養品質，將依據有關規定責令其暫停招生或撤銷其學士學位授權點。
可以說，作為本科人才培養基本品質的重要標準，本科生的論文品質直接攸關專業存亡。
大學生畢業論文
警惕「過熱」「過冷」
除了專業點自身在就業去向、人才培養環節可能出現的問題，專業「過熱」或者「過冷」都有可能停止增設。
江西省 提出嚴格新增專業設定條件，嚴控申報全省布點數超過15個的專業（急需緊缺專業除外），避免大量重復設定「過熱」專業。同時，除符合國家戰略與特殊行業需求、冷門「絕學」和新辦的專業之外，高校對錄取調劑率或轉專業率超過該專業當年招生總數60%的專業，原則上應減少其下一年度的招生計劃。
福建省 則提出，全省布點較多、規模較大的專業要從嚴控制，原則上專業布點數超過全省本科高校數50%的本科專業不再增設。根據福建省教育廳給出的專業布點數超過全省本科高校數50%的本科專業名單，電子資訊工程、國際經濟與貿易、英語、電腦科學與技術、數據科學與大數據技術、通訊工程等專業都在嚴控之列 。
圖源：福建省教育廳
即使是新增專業，各省市也秉持審慎的態度。 江西省 提出嚴格控制招生專業規模，如原則上在校生不足15000人的，招生專業控制在40個以內，除新建或轉設高校外，原則上每年每所高校申請增設專業數不超過3個，鼓勵透過「退一進一」方法增設專業；四川省還將建立新設專業檢查評估制度，在新設專業招生的次年和畢業學年組織實施專業評估，評估結論作為新設專業繼續招生、暫停招生的依據。
改革大刀闊斧，前所未有
據教育部數據，近年來，中國高等教育學科專業結構調整工作深入推進，目前全國普通高校本科專業布點總數6.6萬個，較2012年新增1.7萬個、撤銷和停招了近1萬個專業點，每年調整振幅將近5%，專業動態調整力度之大前所未有。
從具體專業上看，曾經熱門的公共事業管理專業， 在近六年被撤銷的本科專業名單中，高居榜首。 根據【光明日報】報道，對公共事業管理專業的職位需求，2019年比2018年下降了31%，2020年比2019年又下降了37%。根本原因在於，社會對於公共事業管理專業人才的需求正逐步減少，導致該專業就業率降低，而高校考慮到發展需求，紛紛選擇撤銷該專業。
職業本科教育
